ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Innovative Assessment in Higher Education

دانلود کتاب ارزشیابی نوآورانه در آموزش عالی

Innovative Assessment in Higher Education

مشخصات کتاب

Innovative Assessment in Higher Education

دسته بندی: آموزشی
ویرایش: 1 
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 0415356423, 9780203969670 
ناشر:  
سال نشر: 2006 
تعداد صفحات: 256 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 967 کیلوبایت

قیمت کتاب (تومان) : 48,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 18


در صورت تبدیل فایل کتاب Innovative Assessment in Higher Education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب ارزشیابی نوآورانه در آموزش عالی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب ارزشیابی نوآورانه در آموزش عالی

در سرتاسر آموزش عالی ارزشیابی در حال تغییر است که به دلیل افزایش اندازه کلاس، تغییر برنامه های درسی و نیاز به حمایت بهتر از دانش آموزان است. در عین حال، مقررات ارزیابی و درخواست‌های تضمین کیفیت خارجی، گزینه‌های ارزیابی را محدود می‌کنند که ناشی از نگرانی در مورد استانداردها، قابلیت اطمینان و سرقت ادبی است. ارزشیابی نوآورانه در آموزش عالی دشواری تغییر ارزشیابی را در زمینه های گاهی اوقات غیر مفید بررسی می کند. موضوعات مورد بحث عبارتند از: مشکلات مربوط به روش‌های ارزیابی سنتی دلایل منطقی در پشت انواع مختلف نوآوری در زمینه‌های ارزیابی پیچیده که در آن معلمان تلاش می‌کنند تا نوآوری در ارزشیابی را در طیف وسیعی از محیط‌های دانشگاهی نوآوری کنند، پشتیبانی نظری و تجربی از نوآوری‌های آموزش عالی. این کتاب بیش از یک کتابچه راهنمای «چگونه آن را انجام دهیم»، ترکیبی منحصر به فرد از عمل گرایی و دانش مفید ارائه می دهد. یک منبع حیاتی برای معلمان آموزش عالی و مشاوران آموزشی آنها، تحلیلی اساسی از نقش و هدف ارزیابی و چگونگی مدیریت تغییر بدون به خطر انداختن استانداردها ارائه می دهد.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Throughout higher education assessment is changing, driven by increased class size, changing curricula and the need to support students better. At the same time assessment regulations and external quality assurance demands are constraining assessment options, driven by worries about standards, reliability and plagiarism. Innovative Assessment in Higher Education explores the difficulty of changing assessment in sometimes unhelpful contexts. Topics discussed include: problems with traditional assessment methods rationales behind different kinds of innovation in assessment complex assessment contexts in which teachers attempt to innovate innovation in assessment within a range of academic settings theoretical and empirical support for innovations within higher education. More than a ‘how to do it’ manual, this book offers a unique mix of useful pragmatism and scholarship. A vital resource for higher education teachers and their educational advisors, it provides a fundamental analysis of the role and purpose of assessment and how change can be managed without compromising standards.



فهرست مطالب

Book Cover......Page 1
Half-Title......Page 2
Title......Page 4
Copyright......Page 5
Contents......Page 6
Figures......Page 9
Tables......Page 10
Contributors......Page 11
Foreword......Page 18
Acknowledgements......Page 21
Introduction......Page 22
Part I: Pedagogic context......Page 30
1. Why assessment is changing......Page 32
2. How assesment frames student learning......Page 44
3. Evaluating new priorities for assesment in higher education......Page 58
4. Accessible and adaptable elements of Alverno student assessment-as-learning: Strategies and challenges for peer review......Page 69
5. Rethinking technology-supported assessment practices in relation to the seven principles of good feedback practice......Page 85
Part II: Implementing feedback......Page 100
6. Evaluating written feedback......Page 102
7. Using formative assessment to improve student learning through critical reflection......Page 113
8. Improving performance through enhancing student understanding of criteria and feedback......Page 121
9. Using core assessment criteria to improve eassy writing......Page 131
Part III: Stimulating learning......Page 142
10. Online instantaneous and targeted feedback for remote learners......Page 144
11. Improving student experience through making assessments \'flow\'......Page 153
12. Confidence-based marking: Towards deeper learning and better exams......Page 162
13. Developing group learning through assessment......Page 171
14. Supporting diverse students: Developing learner autonomy via assessment......Page 179
Part IV: Encouraging professional development......Page 190
15. Identifying themes for staff development: The essential part of PDP innovation......Page 192
16. Assessing learning in a PBL curriculum for healthcare training......Page 201
17. ePortfolios: Supporting assessment in complex educational environments......Page 212
18. Assessment to support developments in interprofessional education......Page 221
19. Academic professionalism: The need for change......Page 230
20. Reflections, rationales and realities......Page 237
Index......Page 249




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی