برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید

09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Linear Algebra: A Modern Introduction

دانلود کتاب جبر خطی: مقدمه ای مدرن

مشخصات کتاب

Linear Algebra: A Modern Introduction

دسته بندی: جبر: جبر خطی
ویرایش: 3rd 
نویسندگان: David Poole  
سری:  
ISBN (شابک) : 9780538735452, 9780538735452 
ناشر: Brooks Cole 
سال نشر: 2011 
تعداد صفحات: 803 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 17 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 52,000

میانگین امتیاز به این کتاب :
تعداد امتیاز دهندگان : 16

در صورت تبدیل فایل کتاب Linear Algebra: A Modern Introduction به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب جبر خطی: مقدمه ای مدرن نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب جبر خطی: مقدمه ای مدرن

ویرایش سوم جبر خطی: مقدمه مدرن رویکرد و ویژگی هایی را که کاربران به عنوان نقاط قوت نسخه های قبلی می دانستند حفظ می کند. با این حال، مطالب جدیدی اضافه شده است تا کتاب برای مخاطبان بیشتری مفید باشد، و همچنین تمرینات را تازه کرده ام. این کتاب برای استفاده در یک رشته مقدماتی یک یا دو ترم در جبر خطی طراحی شده است. اول و مهمتر از همه، برای دانش آموزان در نظر گرفته شده است و سعی شده است به گونه ای نوشته شود که دانش آموزان نه تنها آن را خواندنی بیابند، بلکه مایل به خواندن آن باشند. همانطور که در نسخه های اول و دوم این واقعیت در نظر گرفته شد که دانش آموزانی که جبر خطی مقدماتی را انتخاب می کنند احتمالاً از انواع مختلفی می آیند. از رشته ها علاوه بر رشته های ریاضی، رشته هایی از مهندسی، فیزیک، شیمی، علوم کامپیوتر، زیست شناسی، علوم محیطی، جغرافیا، اقتصاد، روانشناسی، تجارت و آموزش و همچنین سایر دانشجویانی که این دوره را به عنوان یک دوره انتخابی یا انتخابی می گذرانند، مناسب است. برای برآوردن شرایط مدرک بر این اساس، کتاب بین تئوری و کاربردها تعادل برقرار می کند، به سبک محاوره ای نوشته شده است، اما کاملاً دقیق است و ارائه سنتی را با توجه به یادگیری دانش آموز محور ترکیب می کند. چیزی به نام بهترین سبک یادگیری وجود ندارد. در هر کلاسی، دانش‌آموزانی وجود خواهند داشت که به‌طور مستقل خوب کار می‌کنند و برخی دیگر در گروه‌ها بهترین کار را انجام می‌دهند. برخی که یادگیری مبتنی بر سخنرانی را ترجیح می دهند و برخی دیگر که در یک محیط کارگاهی پیشرفت می کنند و کاوش می کنند. برخی از دستکاری‌های جبری لذت می‌برند، برخی در محاسبات عددی (با و بدون کامپیوتر) ماهر هستند و برخی دیگر قوی هستند. شهود هندسی در این کتاب، من به ارائه مطالب به روش‌های مختلف - جبری، هندسی، عددی و کلامی- ادامه می‌دهم تا همه نوع زبان‌آموز بتوانند مسیری را برای دنبال کردن پیدا کنند. من همچنین سعی کرده ام موضوعات نظری، محاسباتی و کاربردی را به شیوه ای انعطاف پذیر و در عین حال یکپارچه ارائه کنم. با انجام این کار، امیدوارم همه دانش‌آموزان با جنبه‌های متعدد جبر خطی آشنا شوند. این کتاب با توصیه های گروه مطالعاتی برنامه درسی جبر خطی سازگار است. از نقطه نظر تربیتی، شکی نیست که برای اکثر دانش آموزان مثال های عینی باید مقدم بر انتزاع باشند. من در اینجا این رویکرد را در پیش گرفته ام. من همچنین قویاً معتقدم که جبر خطی اساساً در مورد بردارها است و دانش آموزان باید ابتدا بردارها را ببینند (در یک محیط مشخص) تا کمی بینش هندسی به دست آورند. معادلات به طور طبیعی از مسائل هندسی ناشی می شوند. سپس ماتریس ها به طور طبیعی به عنوان ماتریس های ضریب سیستم های خطی و به عنوان عوامل تغییر (تبدیل های خطی) به وجود می آیند. این زمینه را برای بردارهای ویژه و پیش بینی های متعامد فراهم می کند، که هر دو از نظر هندسی به بهترین شکل قابل درک هستند. دارت هایی که روی جلد این کتاب ظاهر می شوند نماد بردارها هستند و منعکس کننده اعتقاد من هستند که درک هندسی باید بر تکنیک های محاسباتی مقدم باشد.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

The third edition of Linear Algebra: A Modern Introduction preserves the approach and features that users found to be strengths of the previous editions. However, some new material have added to make the book useful to a wider audience, and I have also freshened up the exercises. This book is designed for use in an introductory one- or two-semester course sequence in linear algebra. First and foremost, it is intended for students, and have been tried be to writen so that students not only will find it readable but also will want to read it. As in the first and second editions taken into account the reality that students taking introductory linear algebra are likely to come from a variety of disciplines. In addition to mathematics majors, there are apt to be majors from engineering, physics, chemistry, computer science, biology, environmental science, geography, economics, psychology, business, and education, as well as other students taking the course as an elective or to fulfill degree requirements. Accordingly, the book balances theory and applications, is written in a conversational style yet is fully rigorous, and combines a traditional presentation with concern for student-centered learning. There is no such thing as a single-best learning style. In any class, there will be some students who work well independently and others who work best in groups; some who prefer lecture-based learning and others who thrive in a workshop setting,doing explorations; some who enjoy algebraic manipulations, some who are adept at numerical calculations (with and without a computer), and some who exhibit strong geometric intuition. In this book, I continue to present material in a variety of ways—algebraically, geometrically, numerically, and verbally—so that all types of learners can find a path to follow. I have also attempted to present the theoretical, computational, and applied topics in a flexible yet integrated way. In doing so, it is my hope that all students will be exposed to the many sides of linear algebra. This book is compatible with the recommendations of the Linear Algebra Curriculum Study Group. From a pedagogical point of view, there is no doubt that for most students concrete examples should precede abstraction. I have taken this approach here. I also believe strongly that linear algebra is essentially about vectors and that students need to see vectors first (in a concrete setting) in order to gain some geometric insight.Moreover, introducing vectors early allows students to see how systems of linear equations arise naturally from geometric problems.Matrices then arise equally naturally as coefficient matrices of linear systems and as agents of change (linear transformations). This sets the stage for eigenvectors and orthogonal projections, both of which are best understood geometrically. The darts that appear on the cover of this book symbolize vectors and reflect my conviction that geometric understanding should precede computational techniques.