Researching International Pedagogies: Sustainable Practice for Teaching and Learning in Higher Education

در دنیای ما که به سرعت در حال جهانی شدن است، دانش‌آموزان می‌توانند از طریق تحرک، از طریق تجربیات رایانه‌ای و از طریق دیدگاه‌های متنوع همسالان و معلمان خود به یادگیری دسترسی پیدا کنند. همه این مؤلفه‌ها بر روش‌هایی که دانشگاه‌ها و کارکنان آن‌ها دروس را برای دانشجویان خود آماده و ارائه می‌کنند، تأثیر می‌گذارد. این کتاب مجموعه ای ویرایش شده از فصول گردآوری شده با موضوع "آموزش های بین المللی جدید" را ارائه می دهد. هدف مستندسازی چارچوب ها و شیوه های آموزشی فعلی در زمینه آموزش و یادگیری آموزش بین المللی است. این روش‌های نوآورانه تدریس و یادگیری، چارچوب‌های روش‌شناختی و آموزش‌های جدید را به نمایش می‌گذارد که به بهبود اثربخشی آموزش و یادگیری در محیط‌های بین‌المللی و گروه‌های مختلف دانشجویی کمک می‌کند. مجموعه هفده فصل بحث جدیدی را در مورد تفکر آموزشی انتقادی کاربردی، نوآوری در آموزش و یادگیری، و شیوه های برنامه درسی حساس و فراگیر فرهنگی در طیف وسیعی از رشته ها ارائه می دهد. نکته اصلی تولید نمونه های تدریس و یادگیری است که شواهدی برای اجرای پیشرفت و پیشرفت در این زمینه ارائه می دهد. هدف این کتاب برانگیختن بحث، تحقیق و کاربرد بیشتر در زمینه آموزش بین المللی است.

In our rapidly globalizing world students are able to access learning through mobility, through computer mediated experiences, and through the diverse perspectives of their peers and teachers. All of these components impact on the ways in which universities and their staff prepare and present courses for their students. This book presents an edited selection of chapters compiled under the theme of ‘new international pedagogies’. The objective is to document current pedagogical frameworks and practices in the teaching and learning context of international education. It showcases innovative teaching and learning methods, methodological frameworks and novel pedagogies that contribute to improving the effectiveness of teaching and learning in international settings and diverse student groups. The collection of seventeen chapters offers new debate on applied critical educational thought, innovation in teaching and learning, and culturally sensitive and inclusive curriculum practices across a broad disciplinary spectrum. Of central interest is the production of teaching and learning examples that provide evidence for implementing progress and advancement in the field. The book aims to stimulate further debate, research and application in the field of international pedagogies.