دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Assessment in Game-Based Learning: Foundations, Innovations, and Perspectives
دانلود کتاب ارزیابی در یادگیری مبتنی بر بازی: مبانی، نوآوری ها و دیدگاه ها
مشخصات کتاب
Assessment in Game-Based Learning: Foundations, Innovations, and Perspectives
ویرایش: 1 نویسندگان: Dirk Ifenthaler, Deniz Eseryel, Xun Ge (auth.), Dirk Ifenthaler, Deniz Eseryel, Xun Ge (eds.) سری: ISBN (شابک) : 9781461435457, 9781461435464 ناشر: Springer-Verlag New York سال نشر: 2012 تعداد صفحات: 467 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 8 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 44,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب ارزیابی در یادگیری مبتنی بر بازی: مبانی، نوآوری ها و دیدگاه ها: فناوری آموزشی، کامپیوتر و آموزش، روانشناسی رشد
در صورت تبدیل فایل کتاب Assessment in Game-Based Learning: Foundations, Innovations, and Perspectives به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ارزیابی در یادگیری مبتنی بر بازی: مبانی، نوآوری ها و دیدگاه ها نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب ارزیابی در یادگیری مبتنی بر بازی: مبانی، نوآوری ها و دیدگاه ها
قابلیت‌ها و امکانات فناوری‌های یادگیری مبتنی بر بازی در حال ظهور دیدگاه جدیدی از یادگیری و آموزش ایجاد می‌کند. این امر به نوبه خود نیازمند راه‌های جایگزین برای ارزیابی انواع یادگیری است که در دنیای مجازی یا محیط‌های غیررسمی انجام می‌شود. بر این اساس، همسویی یادگیری و ارزشیابی هسته اصلی ایجاد یک محیط یادگیری مطلوب و مؤثر است. جلد ویرایش شده وضعیت فعلی تحقیق، روش شناسی، ارزیابی و فناوری یادگیری مبتنی بر بازی را پوشش می دهد. مشارکت‌هایی از محققان برجسته بین‌المللی وجود خواهد داشت که کارهای نوآورانه‌ای را در زمینه‌های روانشناسی آموزشی، تشخیص آموزشی، فناوری آموزشی و علوم یادگیری ارائه خواهند کرد. جلد ویرایش شده به چهار بخش عمده تقسیم می شود.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
The capabilities and possibilities of emerging game-based learning technologies bring about a new perspective of learning and instruction. This, in turn, necessitates alternative ways to assess the kinds of learning that is taking place in the virtual worlds or informal settings. accordingly, aligning learning and assessment is the core for creating a favorable and effective learning environment. The edited volume will cover the current state of research, methodology, assessment, and technology of game-based learning. There will be contributions from international distinguished researchers which will present innovative work in the areas of educational psychology, educational diagnostics, educational technology, and learning sciences. The edited volume will be divided into four major parts.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-xxvii
Assessment for Game-Based Learning....Pages 1-8
Front Matter....Pages 9-9
Are All Games the Same?....Pages 11-28
The Role of Construct Definition in the Creation of Formative Assessments in Game-Based Learning....Pages 29-42
Games, Learning, and Assessment....Pages 43-58
Three Things Game Designers Need to Know About Assessment....Pages 59-81
Front Matter....Pages 83-83
Patterns of Game Playing Behavior as Indicators of Mastery....Pages 85-103
Taking Activity-Goal Alignment into Open-Ended Environments: Assessment and Automation in Game-Based Learning....Pages 105-121
Information Trails: In-Process Assessment of Game-Based Learning....Pages 123-144
Timed Report Measures Learning: Game-Based Embedded Assessment....Pages 145-172
Driving Assessment of Students’ Explanations in Game Dialog Using Computer-Adaptive Testing and Hidden Markov Modeling....Pages 173-199
Assessing Learning Games for School Content: The TPACK-PCaRD Framework and Methodology....Pages 201-215
Implementing Game-Based Learning: The MAPLET Framework as a Guide to Learner-Centred Design and Assessment....Pages 217-233
Innovative Assessment Technologies in Educational Games Designed for Young Students....Pages 235-254
Front Matter....Pages 255-255
Interactivity 3 Design and Assessment Framework for Educational Games to Promote Motivation and Complex Problem-Solving Skills....Pages 257-285
Measurement Principles for Gaming....Pages 287-305
Using Institutional Data to Evaluate Game-Based Instructional Designs: Challenges and Recommendations....Pages 307-334
Examining Students’ Cultural Identity and Player Styles Through Avatar Drawings in a Game-Based Classroom....Pages 335-353
Measurement and Analysis of Learner’s Motivation in Game-Based E-Learning....Pages 355-378
Assessment of Student’s Emotions in Game-Based Learning....Pages 379-399
Designing for Participation in Educational Video Games....Pages 401-430
Front Matter....Pages 255-255
Computer Games as Preparation for Future Learning....Pages 431-451
Back Matter....Pages 453-461
